標籤: 鷹架理論數學

本研究以行動研究的方式，蒐集並分析相關資料，並在系統思考的理念之下，以同儕鷹架. 的理論基礎，對國中三年級學生實施數學日記、合作學習、數學討論等教學 ...

論為基礎，探討國民小學普通班教師於數學科教學時，鷹架策略的運用情形。 ..... 等人的鷹架理論為基礎，針對擔任國小普通班數學科教學的教師進行研究，透過.

本研究旨在透過行動研究過程中的反思與行動循環，探討應用鷹架理論在六年級數學教學的歷程。研究過程，以鷹架理論為基礎，作為提供協助的策略及依據，研究如何 ...

數學同儕鷹架理論是指學習者的學習歷程中，在教師的引導下，透過與能力. 較佳的學習同儕互動。將所提供的數學同儕鷹架由原先較為精簡的數學語言與概.

前言. 自從Wood、Bruner 和Ross(1976)提. 出鷹架理論以來，在教育界引起很大的迴. 響，應用範圍廣闊，在科教裡至少包含：. 協助學生認識數學符號(黃志賢，2006)、.

研究生(外文):, Chen Yu-Lin. 論文名稱: 數學同儕鷹架理論之發展與驗證. 論文名稱(外文):, The Development and Proving of Mathematical Peers Scaffolding Theory.

2010年3月27日 - 康寧專校通識中心徐偉鈞老師在2008/09/01~2008/12/30實施一項教學研究，以同儕鷹架的理論基礎，對商管學群學生學生實施數學日記、合作學習、 ...

這時意味著他在數學演算上的ZPD 比在閱讀技. 能上更需要協助， .... Palincsar、Brown 和Campione（1993）則應用鷹架理論中責任轉移的概念於教學策. 略上，而發展 ...

下所展現的潛能，對於教學理論與實務具有重要的啟示。因此，本研究利用「可能發. 展區」、鷹架教學及原住民學生經驗可及的數學教學素材，發展數學文字符號概念.

2012年12月25日 - 二、探討結合教師與同儕鷹架教學對二. 年級學生數學解題的影響。 針對研究目的提出以下研究問題，作為. 探究二年級學童結合鷹架理論與非例行性 ...