標籤: 扼要說明教學目標(instructional objectives)的意義及功能 並以可觀察、可測量的學習 行為說明教學目標的意涵。

名詞解釋: 教學目標是教學歷程中所預期要達到的終點狀況(end state)，也是教師 ... 採用教法、評量教學效果、和進行補救教學的依據，同時也可激發學生的學習動機和 ... 目標；具體性教學目標則是以具體可行的客觀用語，敘述教學欲達成的終點行為。

搜尋:扼要說明教學目標的意義及功能，並以可觀察、可測量的學習行為說明教學目標 ... 課程即科目意義：學校教學的科目內容 功能：科目之間有明確的劃分，因此學習 ...

核心素養之下分有三大面向,試說明三大面向內容及概述其意涵。 3.請說明課程目標與教學目標之 ... 扼要說明教學目標(instructional objectives)的意義及功能,並以可觀察、可測量的學習行為說明教學目標的意涵。 5.請說明辛浦森(E. J. Simpson)技能領域教學目標的分類,並舉例說明各個不同層次的技能學習。 6.安德森(L. Anderson)與 ...

【非選題】 2.扼要說明教學目標(instructional objectives)的意義及功能，並以可觀察、可測量的學習行為說明教學目標的意涵。 編輯私有筆記及自訂標籤. 教檢(教師 ...

學生表現正確行為時，教師報以微笑稱許之，這是社會性增強（D）在班級中發生. 的任何衝突狀況，需 ... 科目或教材（B）課程即經驗（C）課程即有計畫的學習機會（D）課程即目標。 13. （C）「教師示範」是 ... 扼要說明教學目標（instructional objectives）的意義及功能，並以可觀察、可測量的. 學習行為說明教學目標的意涵。 3. 認識學生、記住 ...

扼要說明教學目標(instructional objectives)的意義及功能，並以可觀察、可測量的學習行為說明教學目標的意涵。 教學過程中各階段均有應用評量的機會。請針對教學 ...

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王老師採取行為目標導向來設計課程，下列何者最適合此一課程設計？ (A)創造力. (B)具體行為 ... 教師在開始教學時，常設法給學生一份驚喜，以激發其學習動機。請問這屬於下列. 教學原則中的 ... 扼要說明教學目標(instructional objectives)的意義及功能，並以可觀察、可測量的學習. 行為說明教學目標的意涵。 3.教學過程中各階段均有 ...

【非選題】 2.扼要說明教學目標(instructional objectives)的意義及功能，並以可觀察、可測量的學習行為說明教學目標的意涵。 編輯私有筆記及自訂標籤. 教檢(教師 .

... 稱(A)個案研究法(B)個別指導法(C)分析研究法(D)實驗分析法(E)觀察分析法。 ... objectives)的意義及功能，並以可觀察、可測量的學習行為說明教學目標的意涵。