教師在學前融合班運用鷹架策略之探究 - 國立臺中教育大學

學鷹架的策略類型和運作歷程；另外，藉由訪談的方式，分析影響教師運用鷹 ... 二、教師的鷹架運作呈現出一種動態循環的模式，其歷程為「學習事件→ .... Vygotsky 認為社會互動與合作可作為幼兒認知發展的刺激物，透過與他人 .... 等，然而，鷹架理論應用在幼稚園方案教學情境下身心障 ..... 研究者認為這些觀點提供給教育的啟示是：.

Vygotsky 近側發展區（ZPD）的理論意涵及其在教學研究上的啟示

Vygotsky 近側發展區（ZPD）的理論意涵及其在教學研究上的啟示307. 國立教育 .... 提出了著名的ZPD 發展的四階段過程（見圖3），並確實指出此一模式是一個循環. （recursive）而 ... 鷹架（scaffolding）一詞由Bruner 和其同事在1976 年首先引介，並成為目前最被 .... 他們分辨出七個類型的結構，並指出其中有六個並非真正的鷹架教學。

結合可能發展區與鷹架之教學方案於原住民高職學生數學文字 ...

下所展現的潛能，對於教學理論與實務具有重要的啟示。因此，本研究利用「可能發. 展區」、鷹架教學及原住民學生經驗可及的數學教學素材，發展數學文字符號概念. 的教學模式，並進行教學實驗。 ... 學教育的根基，其成敗亦影響國家整體科學的. 發展。數學對個人而言，亦極為重要，Sells ..... 錯誤類型，並探討發生這些錯誤的原因。因此 ...

從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用

本文從維高斯基(Vygotsky) 的社會文化認知觀點，探討案例故事在鷹架教師專業成長的 ... 由維高斯基的理論發展而成的鷹架(Scaffolding) 觀念對於教師專業發展的啟示； .... 迫切地找尋新的教學模式以能更有效的培育有效能的教師（Merseth, 1996）。 .... 因此在面對教學困境時常僅以其經驗來處理，處理後也不知如何藉重理論來協助其 ...

鷹架理論的發展、類型、模式與 對科學教學的啟示的相關標籤

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